Рефлексія до Модуля 9 - 10

Ці модулі допомогли мені серйозніше поставитися до диференціації в моїй роботі з учнями, розтлумачили як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, як створювати навчальні матеріали для сприяння успіхів учнів.
    Придумала собі завдання на літо: заглибитись в цю тему, почитати,що пишуть про це мудрі люди.
За час курсів, навчилися дуже багатьом речам, але тепер переді мною завдання - як це все застосувати у навчальному процесі. Скажу чесно і відверто - є окремі моменти, що мене зацікавило - це використання ЗХД-схеми, розкробка Ключових, Змістових та Тематичних питань, які я обов'язково буду використовувати на своїх уроках. Щодо учнівських проекців - це насправді велика і важка робота для учнів, але водночас дуже цікава, яка надасть їм змогу краще засвоїти матеріал. Сьогодні я зрозуміла як  допомогти і в правильному напрямку наблизити учнів до досліджувальної теми. Я навчилася створювати презентацію для підтримки учнів у створені проектів, що дуже допоможе моїм учням при дослідженні теми. Я ще буду використовувати план впровадження, що допоможе мені розпочати роботу над проектом і успішно її завершити. Все це використовуючи у роботі, я хочу сформувати в учнів навички 21 століття, це допоможе їм у майбутньому самореалізуватися.

 

Рефлексія до Модуля 8

У процесі роботи над 8 модулем треба знайти відповідь на ключове питання модулю: "Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?"

     Розпочали роботу з того, що ми з колегами продемонстрували одне одному приклади учнівських робіт, обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували те, як самі проводять оцінювання.

     Після чого я доопрацювала план оцінювання, створила форми для підсумкового оцінювання, переглянула та оцінила приклади учнівських робіт. На підставі матеріалів, з якими я ознайомилася на занятті, я внесла відповідні зміни до власного плану вивчення теми.

     Цей модуль допоміг мені розібратися у проблемі самооцінювання та самоконтролю учнів, зробити висновки щодо ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій для оцінювання процесу навчання.  

Рефлексія до Модуля 7

Цей модуль допоміг мені оцінити  складність виконання завдань дослідження з точки зору  учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто  складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.

Я маю певний досвід такої організації роботи, однак і цього разу знайшла для себе корисну інформацію, адже повторення ніколи не буває зайвим.Виконання прикладу учнівської роботи не було складним для мене з точки зору технологій, тому вибрала для прикладу учнівський блог, адже в блогах я працюю з учнями найменше.

Рефлексія до Модуля 6

Заняття цікаве. Мені такі подобаються, адже вчать мене, а не я.
Тему сьогоднішньої педради, я б порадила використати у всіх школах, а потім на батьківських зборах.

Робота в блозі для мене не нова, але кожен сервіс має свої правила ведення, тому інформації отримала чимало. Всім бажаю успіхів і сподіваюся, що і надалі спілкуватимемося і через блог теж!

Опитування

Рефлексія до Модуля 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах. Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах.

Рефлексія до Модуля 4

Під час виконання модуля 4 я для себе чітко з'ясувала основні інструменти оцінювання виконання учнями проектів. Таблицю З-Х-Д я планую використовувати у своїй подальшій роботі.
Створила вхідну презентацію до проекту та приклад учнівської презентації.

Рефлексія до Модуля 3

Виконання завдань модуля 3 допомогло мені з'ясувати, що завдання, які я ставлю перед учнями дійсно відповідають чинним програмам та стандартам.
Для себе я дала відповідь на запитання :"Яким повинні бути ключові, тематичні та змістовні  запитання?"
Я з'ясувала яким чином розподілю учнів на групи та які завдання буде виконувати кожна з груп.

Рефлексія до Модуля 2

Цей модуль допоміг мені ранжувати навички 21 столілля, які допоможуть учням ефективно співпрацювати під час виконання проекту.

На мою думку, велике значення, у роботі над проектом, мають комунікативні навички, готовність та відкритість до нових та різноманітних перспетив, використання сильних сторін  для досягнення певної мети.

Також велике значення має адекватна оцінка власних можливостей та бажання працювати в одній команді.

Рефлексія до модуля 1

Розпочали модуль 1 обговоренням цілей та очікувань від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього» з тренером та учасниками тренінгу.
Разом з групою сформулювали власні завдання щодо навчання на тренінгу: оволодіти методом проектів, навчитися вільно впроваджувати його у свою роботу.
В ході бесіди ознайомилися з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником.
На робочому столі компьютера створили папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту.
Після цього за допомогою електронного підручника створили персональну сторінку на вікі-сайті програми, створила власний блог;
В завершенні Модуля 1 провела рефлексію власного навчання.